ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC
Giảng viên
Giới thiệu khóa học
TÓM TẮT MÔN: ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC
Trong bối cảnh đổi mới giáo dục lấy người học làm trung tâm, việc đánh giá không chỉ để cho điểm, mà còn nhằm phát hiện tiềm năng, bồi dưỡng năng lực cá nhân, và định hướng quá trình học tập. Môn học “Đánh giá năng lực người học” giúp người học hiểu sâu về:
Khái niệm và bản chất của năng lực.
Nguyên tắc và phương pháp đánh giá năng lực thay vì kiến thức đơn thuần.
Thiết kế công cụ đánh giá sát thực tế, phù hợp với chuẩn đầu ra.
Bạn sẽ được hướng dẫn từ lý thuyết đến thực hành:
Phân tích yêu cầu đầu ra theo chương trình giáo dục mới.
Xây dựng bộ tiêu chí đánh giá năng lực theo từng môn học.
Thiết kế phiếu quan sát, rubric, bài tập tình huống, hồ sơ học tập (portfolio).
Sử dụng kết quả đánh giá để phản hồi và điều chỉnh dạy học.
Môn học phù hợp với:
Giáo viên các cấp muốn đổi mới kiểm tra đánh giá.
Sinh viên sư phạm, cán bộ quản lý giáo dục, chuyên viên phát triển chương trình.
Người thiết kế bài giảng online/ blended learning có tính cá nhân hóa.
KẾ HOẠCH HỌC TẬP 15 TUẦN
Môn: Đánh giá năng lực người học
| Tuần | Chủ đề bài học | Nội dung chính | Hoạt động học tập |
|---|---|---|---|
| Tuần 1 | Nhập môn đánh giá năng lực | Sự khác biệt giữa đánh giá kiến thức và năng lực | Phân tích ví dụ đánh giá điểm số vs năng lực |
| Tuần 2 | Khái niệm và cấu trúc năng lực | Thành phần năng lực: kiến thức, kỹ năng, thái độ | Xây dựng mô hình năng lực một nghề nghiệp |
| Tuần 3 | Nguyên tắc và quy trình đánh giá năng lực | Độ tin cậy, tính xác thực, tính công bằng | Thảo luận về rào cản khi đánh giá năng lực |
| Tuần 4 | Xây dựng mục tiêu học tập theo năng lực | Viết mục tiêu theo Bloom – năng lực đầu ra | Viết mục tiêu học tập cho một bài dạy |
| Tuần 5 | Công cụ đánh giá năng lực (Phần 1) | Rubric, checklist, phiếu quan sát | Phân tích và hiệu chỉnh rubric mẫu |
| Tuần 6 | Công cụ đánh giá năng lực (Phần 2) | Bài tập tình huống, dự án, portfolio | Thiết kế bài tập đánh giá kỹ năng phản biện |
| Tuần 7 | Thu thập và phân tích minh chứng đánh giá | Quan sát, ghi âm, ghi hình, thu thập sản phẩm học tập | Lập bảng minh chứng cho 1 năng lực cụ thể |
| Tuần 8 | Đánh giá năng lực qua hoạt động trải nghiệm | Trò chơi, mô phỏng, dự án thực tế | Thiết kế hoạt động đánh giá qua mô phỏng |
| Tuần 9 | Đánh giá định kỳ và đánh giá quá trình | Phân biệt, mục tiêu, ưu – nhược điểm | So sánh giữa kiểm tra cuối kỳ và đánh giá tiến bộ |
| Tuần 10 | Tạo phiếu phản hồi và bảng tiêu chí | Viết nhận xét và lượng hóa mức độ đạt năng lực | Viết nhận xét phát triển cho học sinh |
| Tuần 11 | Đánh giá năng lực cá nhân hóa | Điều chỉnh mục tiêu theo đặc điểm người học | Tình huống: Xử lý học sinh có năng lực nổi trội |
| Tuần 12 | Ứng dụng công nghệ trong đánh giá năng lực | Google Form, Socrative, Padlet, ClassDojo | Thiết kế rubric số bằng Canva/Google Sheet |
| Tuần 13 | Phân tích kết quả đánh giá – phản hồi học tập | Nhận diện điểm mạnh – điểm yếu – điều chỉnh kế hoạch | Xây dựng bản tổng hợp đánh giá 1 học sinh |
| Tuần 14 | Thực hành xây dựng kế hoạch đánh giá năng lực | Lập kế hoạch đánh giá cho 1 bài học cụ thể | Thực hành thiết kế toàn bộ chu trình đánh giá |
| Tuần 15 | Trình bày dự án – Đánh giá tổng kết | Thuyết trình kế hoạch đánh giá năng lực | Chấm chéo và phản biện nhóm bạn |