GIÁO DỤC KHÔNG CHÍNH QUY VÀ SUỐT ĐỜI
Giảng viên
Giới thiệu khóa học
TÓM TẮT MÔN GIÁO DỤC KHÔNG CHÍNH QUY VÀ SUỐT ĐỜI
Trong thế giới đang thay đổi từng ngày, việc học không còn giới hạn trong bốn bức tường trường học. Môn Giáo dục không chính quy và suốt đời sẽ mở ra cho bạn cánh cửa đến với một nền giáo dục linh hoạt, sáng tạo và bền vững suốt đời người. Đây không chỉ là kiến thức – mà là triết lý sống, là cách để con người không ngừng phát triển dù ở bất kỳ độ tuổi, hoàn cảnh hay môi trường nào.
Bạn sẽ khám phá:
Sự khác biệt giữa giáo dục chính quy, không chính quy và phi chính quy.
Cách tổ chức các hình thức giáo dục cộng đồng, giáo dục người lớn, học tập qua trải nghiệm.
Vai trò của thư viện, Internet, các trung tâm học tập cộng đồng, radio, TV trong việc lan tỏa tri thức.
Khái niệm học tập suốt đời – một chính sách toàn cầu, một định hướng chiến lược phát triển con người.
Lợi ích của môn học
Hiểu được xu hướng học tập hiện đại và tư duy mở về giáo dục.
Biết cách thiết kế các chương trình giáo dục linh hoạt, phù hợp với người học đa dạng.
Có khả năng tham gia vào các hoạt động khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập.
Gắn kết chặt chẽ giữa giáo dục – việc làm – cuộc sống thực tế.
Ai nên học?
Sinh viên ngành giáo dục, xã hội học, quản lý giáo dục.
Cán bộ trong các trung tâm học tập cộng đồng, tổ chức phi chính phủ, đơn vị phát triển cộng đồng.
Bất kỳ ai tin rằng: học không chỉ là việc của học sinh, mà là hành trình cả đời.
️ KẾ HOẠCH HỌC TẬP 15 TUẦN MÔN GIÁO DỤC KHÔNG CHÍNH QUY VÀ SUỐT ĐỜI
| Tuần | Chủ đề bài học | Nội dung trọng tâm | Hoạt động học tập |
|---|---|---|---|
| Tuần 1 | Khái quát về giáo dục không chính quy và suốt đời | Khái niệm, vai trò, đặc điểm | Thảo luận: Tại sao cần học suốt đời? |
| Tuần 2 | Phân biệt các loại hình giáo dục | Chính quy – không chính quy – phi chính quy | Vẽ sơ đồ so sánh và phân tích ví dụ thực tế |
| Tuần 3 | Lịch sử phát triển giáo dục không chính quy trên thế giới và Việt Nam | Từ UNESCO đến xã hội học tập Việt Nam | Tìm hiểu mô hình học tập cộng đồng ở Phần Lan, Nhật Bản |
| Tuần 4 | Giáo dục người lớn | Nhu cầu, phương pháp, tổ chức lớp học cho người lớn | Thiết kế chương trình học cho người lớn chưa biết chữ |
| Tuần 5 | Giáo dục qua phương tiện truyền thông | Radio, TV, internet, học qua mạng xã hội | Phân tích hiệu quả của YouTube và Podcast giáo dục |
| Tuần 6 | Trung tâm học tập cộng đồng | Cách tổ chức, hoạt động và vai trò tại địa phương | Phỏng vấn cán bộ trung tâm học tập tại địa phương |
| Tuần 7 | Vai trò thư viện, bảo tàng, các không gian học tập | Không gian mở cho học tập sáng tạo | Thiết kế ý tưởng "Thư viện cộng đồng thân thiện" |
| Tuần 8 | Chính sách và định hướng giáo dục suốt đời ở Việt Nam | Luật giáo dục, chiến lược quốc gia phát triển học tập suốt đời | Tìm hiểu chính sách khuyến học của Hội Khuyến học Việt Nam |
| Tuần 9 | Công nghệ thông tin trong giáo dục suốt đời | Ứng dụng công nghệ số, MOOCs, e-learning | Đăng ký học 1 khóa Coursera hoặc edX miễn phí |
| Tuần 10 | Giáo dục hướng nghiệp và học nghề | Liên kết giữa học tập – kỹ năng – lao động | Thực hành viết kế hoạch học nghề cho người bỏ học sớm |
| Tuần 11 | Đánh giá trong giáo dục không chính quy | Các hình thức ghi nhận kết quả học tập linh hoạt | Xây dựng mẫu chứng chỉ kỹ năng cho học viên |
| Tuần 12 | Quản lý chương trình GDKCQ và học tập suốt đời | Mô hình tổ chức – giám sát – nâng cao chất lượng | Lập sơ đồ bộ máy trung tâm học tập cộng đồng |
| Tuần 13 | Hợp tác quốc tế và xã hội hóa trong giáo dục suốt đời | UNESCO, tổ chức phi chính phủ, hợp tác liên ngành | Tìm hiểu mô hình học tập tại các quốc gia đang phát triển |
| Tuần 14 | Ôn tập – Dự án thực tế | Thiết kế mô hình học tập cho nhóm người yếu thế | Thuyết trình sản phẩm nhóm: lớp học thứ 2 cho người bỏ học |
| Tuần 15 | Kiểm tra – Đánh giá cuối kỳ | Kiểm tra lý thuyết & nộp sản phẩm học tập | Tự đánh giá quá trình tham gia môn học |